EDAD MEDIA (S.V a XV)

v  EDAD MEDIA (S.V a XV)

·         Decae la individualidad humana

·         Concepción geocéntrica

·         Reino eterno

·         Idea de la muerte

·         Se niega el pensamiento original

·         Inmanentismo social

·         Estamentos sociales: eclesiástico, caballero, artesanal y agrícola

o   MARCO EDUCATIVO

·         La perfección cristiana es el objetivo general de la educación

·         En la enseñanza domina el principio de autoridad

·         La transmisión memorística

·         Los maestros pertenecen al claustro

·         Las instituciones son los monasterios

o   INSTITUCIONES

·         La escuela internas. se educa al monje aspectos dogmáticos, litúrgicos y morales

§  Una instrucción instrumental: lectura escritura y canto

·         Escuela monástica exterior: destinada a la formación de los seglares.

§  Carácter gratuito. Letras, cálculo y canto

o   SEGUNDA ETAPA

·         Escuelas palatinas. educación para los aristócratas del imperio

·         Escuelas parroquiales: formación religiosa y rudimentos instrumentales

·         Catedralicias: con dos vertientes formación religiosa y formación laica

§  Contenido: trivium y cuadrivium

§  Didáctica: enseñanza dogmática y memorística, motivación con base al castigo

o   CABALLERÍA

·         El caballero se educa pero no se ilustra

·         Aprender es inseparable de servir

·         A los 6 años ejerce como paje cumple las instrucciones de su preceptor: aprendizaje por repetición

·         A los 14 escuderos el aprendizaje no varía, observa los actos bélicos, lúdicos y costumbres de la corte

·         A las 21 si ha demostrado suficientes dotes se le arma caballero según costumbres y ritos.

·         La educación caballeresca es el primer paso para una educación clasista

·         Para ser caballero se requiere pertenecer a un cierto estamento social

·         En el siglo XI y XII la cultura abandona los monasterios y se encamina hacia las ciudades

·         Aumenta la curiosidad racional y se da paso a la importancia de la investigación

·         Del resurgir cultural nacen las UNIVERSIDADES

v  TERCERA ETAPA UNIVERSIDADES

·         El termino universitas aparece en Paris 1241 en España 1254

·         Universitas magistrorum et scholarum otras organización por materias universita facultatum

·         El origen: por costumbres, por privilegios y nacidas de las secciones de otra Universidad

·       Nacen por un proceso natural de las escuelas monacales o catedralicias (Sorbona). Fundada por una burla Papal o imperial (Salamanca).

·         Primera línea scholae internae de ahí nacen los colegios mayores

·         Segunda línea: scholea externae nacen las universidades

·         Carácter corporativo que puedes ser horizontal o vertical.

·     Autonomía cada universidad determina su fuero. Régimen interno y disciplina (Rector - autonomía-libertad de cátedra).

·         Universalidad entendida como pluralidad de alumnos y profesores. Pluralidad de saberes: universalidad de la validez de los títulos.

·         Lengua común: latín.

·         Licencia para ejercer: licenciado.

·         Lectio (lectura de un texto)

·         Disputatio (distintas opiniones entre alumnos o entre profesor y alumnos

·     Alcanza su culmen en Sto Tomás: cuestión hipotética, exposición de la tesis adversa, opinión del maestro por último confrontación de toda las opiniones una tras otra (Método aristotélico).